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让“全民阅读”回归阅读、惠及全民

2020-11-20 11:11:20来源:太湖明珠网

新华社记者 张丽芸 摄影

让农村孩子“腹有诗书气自华”,海南省保亭黎族苗族自治县的保亭中学做到了。该校实施“开放式自主阅读”,将沉睡在图书馆里的上万册图书搬到教室、走廊、架空层大厅,让书籍全方位包抄学生。这项创举实施5年来,学校学生悄然发生着诸多变化,不仅让学生养成了爱阅读、会阅读的习惯,更将阅读文化打造成了校园特色文化。这一系列举措无疑是给当下广泛推广的“全民阅读”做了一次良好的示范。何为“全民阅读”,“全民阅读”当是何种形式等一系列问题值得深思。

摒弃形式,让阅读回归本质与主流。早在2014年,我国便提出倡导全民阅读,而在这之后“全民阅读”每年都会写入政府工作报告,这足以证明我国对“全民阅读”的重视。中华民族是一个爱知识、爱学习的民族,而要实现文化强国“中国梦”,“全民阅读”自然当作为一项持续性工程推进。然而,全民阅读要的不是形式,不是各地在创建“书香城市”时的一拥而上,不是几场阅读活动、建几个好看的阅读空间就能解决的,而要让市民从根本上爱上阅读。不久前,中央宣传部印发《关于促进全民阅读工作的意见》,意见指出需要加大阅读内容引领、完善基础设施和办事体系等一系列重点任务。这些都是在着力解决全民阅读的短板问题,需要各地进行全面而又系统化的研究。唯有一个真正的“知识时代”的到来,才能让“全民阅读”不再显得生硬。

取胜,多做内容创新。图书阅读量是一个可以量化的指标,但阅读的质量却很难量化。阅读能否起到实效,引领一个城市、社会的精神文明、提高优质内容的供给至关重要。以当下较为流行的网络化阅读为例,娱乐化和碎片化的阅读形式越趋明显,有质量的深度阅读偏低。面对这样一个短板,不仅需要内容提供方、内容平台在内容审核与发布上加强把关,更当注重优质内容的引导。而政府部门不仅要从读者需求角度出发,按照群众不同需求提供多样化阅读办事,更要在优质内容的供给上下功夫。一方面通过开展重点阅读活动,加大阅读内容引领,另一方面也要建立完善的激励机制,加大对优秀出版物的扶持与保举,让读者更容易接触到好书。

取胜,多做形式创新。保亭中学的“开放式自主阅读”贵在形式创新,学校让图书走出图书室,走进学生学习与生活,沉浸式的引导,让学生在潜移默化中爱上了阅读。形式创新包罗阅读空间的创新。图书馆、实体书店在面对互联网冲击的激烈竞争下,应打出差异化特色牌,将销售空间打造成吸引更多人参与的阅读空间,拉近读者与书籍的一座“桥梁”。形式创新也包罗统筹协调的创新,尤其是城乡一体化创新。盘活农村图书场馆不仅需要一批适用于农民的书籍,更要通过实实在在的活动,让农民愿意来、坐得住,从而让图书馆能逐渐成为农民致富、乡村振兴的一个有效媒介。(宜声)

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